在直播電商、內容營銷成為商業主流趨勢的背景下，建設直播營銷實訓室是銜接教育與行業需求、培養應用型直播營銷人才的核心舉措，其必要性體現在人才培養、教學改革、產業對接、學生就業等多個維度，具體如下：
當前，直播營銷已滲透到電商、零售、文旅、教育、農產品等多個領域，抖音、快手、淘寶直播、視頻號等平臺的直播生態持續擴張，企業對專業直播人才的需求呈爆發式增長。但行業普遍面臨 “人才荒”：一方面，企業需要的是具備直播策劃、場景搭建、主播話術、場控運營、數據分析、選品品控等全流程能力的復合型人才；另一方面，傳統教育體系中缺乏針對直播營銷的系統化實訓環節，學生多停留在理論認知層面，難以滿足企業的實際崗位要求。
直播營銷實訓室通過還原真實直播場景、模擬全流程運營環節，能夠讓學習者在實踐中掌握崗位核心技能，直接填補行業人才供需缺口，助力區域產業數字化轉型。
傳統的營銷類、電商類專業教學多以理論講授、案例分析為主，存在 “重理論、輕實踐” 的問題，學生難以將理論知識轉化為實際操作能力。直播營銷是一門高度注重實操的學科，涉及主播鏡頭表現、直播腳本落地、實時互動技巧、突發情況處理等多個實操性極強的環節，這些能力無法僅通過課堂講授培養。
建設直播營銷實訓室后，可推動教學模式從 “理論灌輸” 向 “理實一體化” 轉變：教師可在實訓室內現場演示直播設備操作、場景布置、話術設計等技能，學生可同步進行模擬直播、小組協作運營等實操練習；同時，還能圍繞真實企業項目開展教學，讓學生在完成項目的過程中理解理論知識，實現 “學中做、做中學”，大幅提升教學效果。
直播營銷并非單一的 “主播帶貨”，而是一個包含前期策劃（選品、腳本、場景設計）、中期執行（主播直播、場控互動、運營推流）、后期復盤（數據分析、用戶維護、優化調整） 的完整流程，涉及策劃、運營、主播、技術等多個崗位。
傳統實訓室（如單純的電商實訓室、短視頻實訓室）無法覆蓋直播營銷的全流程需求。而專業的直播營銷實訓室可通過功能區域劃分（如策劃區、直播區、運營區、復盤區等），配備直播攝像頭、聲卡、燈光、綠幕、虛擬演播系統、數據分析軟件等專業設備，構建從前期策劃到后期復盤的全流程實訓環境，幫助學生系統掌握各環節技能，形成完整的能力體系，滿足不同崗位的就業需求。
在就業市場中，企業更傾向于招聘有實操經驗、能快速上手的人才。直播營銷實訓室可為學生提供模擬直播、真實項目實戰、行業專家指導等機會，學生可在實訓過程中積累直播作品、運營數據等 “實戰成果”，這些成果將成為求職時的核心競爭力。
同時，直播營銷行業創業門檻相對較低，許多學生可通過實訓掌握技能后，自主開展個人直播、賬號運營、小型直播團隊創業等項目。實訓室還可提供創業指導、資源對接等支持，幫助學生實現創業夢想，拓寬就業創業渠道。
直播營銷實訓室是深化產教融合的重要載體。實訓室可與本地電商企業、MCN 機構、品牌方等建立合作關系，引入企業的真實直播項目、選品資源、運營標準等；企業可參與實訓室的課程設計、設備配置，甚至派遣行業專家到學校開展教學和指導。
這種合作模式不僅能讓學生接觸到行業最新動態和實際需求，還能為企業輸送定制化人才，實現學校與企業的雙贏。同時，實訓室還可作為企業的員工培訓基地，為企業提供在職人員的直播技能提升培訓，進一步深化產教融合，服務區域經濟發展。
直播營銷正朝著智能化、場景化、多元化方向發展，虛擬主播、數字人直播、綠幕虛擬場景、多平臺同步直播等新技術、新形式不斷涌現。直播營銷實訓室可配備虛擬演播系統、數字人直播設備等前沿技術設備，讓學生提前接觸行業最新技術，培養數字營銷思維和技術應用能力。
這不僅能幫助學生適應行業技術變革，還能提升學校專業的前瞻性和競爭力，避免教學內容與行業發展脫節。
